斯坦福比奈智力测验（Stanford-Binet Intelligence Scales）最初由法国心理学家阿尔弗雷德·比奈与西奥多·西蒙于1905年开发，目的是识别巴黎公立学校中需要特殊教育支持的儿童。1916年，美国心理学家刘易斯·特曼在斯坦福大学对其进行修订并标准化，形成“斯坦福-比奈”版本，首次引入智商（IQ）概念，计算公式为（心理年龄 ÷ 实际年龄）×100。
当前最新版本为第五版（SB5），发布于2003年。SB5基于CHC理论（Cattell-Horn-Carroll认知能力模型），将智力划分为五个因子：流体推理、知识、数量推理、视觉空间处理和工作记忆。测验包含10个子测验，覆盖言语与非言语两个领域，适用于2岁至85岁以上人群。这种双通道设计提升了对语言障碍、听力受损或非母语使用者的适用性。
SB5采用点量表评分系统，不再依赖心理年龄计算IQ。总分包括全量表智商（Full Scale IQ）、简式智商（Abbreviated IQ）及五个因子分数。标准分数均值为100，标准差为15。例如，得分115表示高于平均一个标准差，约处于人群前16%。该测验具有良好的信效度指标：内部一致性系数在0.90以上，重测信度在0.85–0.90之间。
- 主要应用场景：
- — 临床诊断智力障碍或天赋儿童
- — 教育安置与个性化教学计划制定
- — 神经心理学评估认知功能变化
尽管SB5经过多次修订，仍存在局限性。其常模样本虽具代表性，但无法完全覆盖所有文化与社会经济背景群体。高分不一定预测学业或职业成功，因智力测验仅测量特定认知能力，不包含创造力、情绪智力或实践智慧。此外，测试结果易受动机、焦虑、测试环境等非认知因素影响。
使用SB5必须由持证心理学专业人员施测与解读。未经训练者误用可能导致错误分类，尤其在儿童评估中可能造成标签化风险。测验结果应结合访谈、行为观察及其他评估工具综合判断，避免单一指标决策。