IPPA（Inventory of Parent and Peer Attachment）是由Armsden和Greenberg于1987年开发的心理测量工具，用于评估青少年与父母及同伴之间的依恋关系质量。该量表基于Bowlby的依恋理论，聚焦于个体在亲密关系中感知到的信任、沟通能力以及疏离感。IPPA适用于12至18岁青少年，具有良好的信效度，在临床评估、学校心理服务及发展心理学研究中被广泛采用。
IPPA包含三个核心维度：信任、沟通和疏离。信任指个体对依恋对象可依赖性和情感支持的信念；沟通反映个体是否愿意向父母或同伴表达情绪与困扰；疏离则衡量个体在关系中感受到的情感距离或隔阂。每个维度在父母版（分别针对父亲和母亲）与同伴版中均有对应条目，共75题，采用Likert 5点计分（从“几乎从不”到“总是”）。
量表结构如下：
- 信任维度（如“我相信我的父母会在我需要时支持我”）评估依恋对象的可靠性和情感可用性。
- 沟通维度（如“我会告诉朋友我的真实感受”）考察开放交流的程度。
- 疏离维度（如“我觉得父母不理解我”）反向计分，得分越高表示依恋质量越低。
总分计算方式为各维度得分相加，其中疏离维度需反向计分后再纳入总分。高总分表示高质量的依恋关系。研究显示，IPPA在不同文化背景下均表现出良好的内部一致性（Cronbach’s α通常在0.80以上），重测信度稳定。效标效度方面，IPPA得分与抑郁、焦虑、自尊等心理变量显著相关——例如，高疏离得分常伴随较高的抑郁症状水平。
使用IPPA时需注意以下要点：
- 必须分别施测父亲、母亲和同伴三个子量表，不可合并使用。
- 适用于团体或个别施测，完成时间约15-20分钟。
- 解释结果时应结合具体情境，避免仅凭分数下结论。
- 中文版IPPA已在中国青少年样本中验证，具备跨文化适用性。
IPPA的临床价值在于识别依恋风险。例如，若某青少年在父母依恋中的疏离得分显著高于常模，而同伴依恋得分正常，可能提示家庭沟通障碍，需针对性干预。反之，若同伴依恋全面偏低，则可能反映社交技能缺陷或广泛性人际关系困难。在预防性工作中，IPPA可用于筛查高风险个体，为学校心理辅导提供依据。
尽管IPPA应用广泛，仍存在局限：其一，依赖自我报告，易受社会赞许性偏差影响；其二，未涵盖依恋行为系统（如寻求 proximity）的观察数据；其三，对非典型家庭结构（如单亲、寄养）的适用性需谨慎评估。因此，建议将IPPA与其他评估方法（如访谈、行为观察）结合使用，以获得更全面的依恋图景。