斯坦福比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scales）是心理学领域最广泛使用的智力评估工具之一。该量表最初由法国心理学家阿尔弗雷德·比奈与西奥多·西蒙于1905年开发，用于识别巴黎公立学校中需要特殊教育支持的儿童。1916年，美国斯坦福大学心理学家刘易斯·推孟将其修订并标准化，命名为“斯坦福比奈智力量表”，首次引入智商（IQ）概念，计算公式为：IQ = (心理年龄 / 实际年龄) × 100。
当前最新版本为第五版（SB5），发布于2003年。SB5基于CHC理论（Cattell-Horn-Carroll认知能力理论），将智力划分为五个核心因子：
- 流体推理（Fluid Reasoning）
- 知识（Knowledge）
- 数量推理（Quantitative Reasoning）
- 视觉空间处理（Visual-Spatial Processing）
- 工作记忆（Working Memory）
SB5适用于2岁至85岁以上的个体，采用双轨测试结构：非语言模块和语言模块。这种设计有效减少语言能力对测试结果的干扰，尤其适用于语言障碍、听力受损或非母语使用者。测试形式包括实物操作、图形识别、口头问答等，根据被试年龄和能力动态调整难度。
测试结果以标准分数呈现，平均值为100，标准差为15。除全量表智商（Full Scale IQ）外，还提供五个因子指数分数及非语言智商、语言智商等组合分数。这些分数可用于诊断智力障碍、资优儿童识别、教育安置决策及神经心理评估。SB5具有高信度（内部一致性系数0.95以上）和良好效度（与WAIS、WISC等主流量表高度相关）。
使用SB5需由经认证的心理专业人员施测。测试前需获得知情同意，排除急性精神症状、严重感官障碍等影响因素。施测过程通常耗时45至90分钟，具体取决于年龄和测试范围。结果解释必须结合临床观察、发展史及其他评估数据，避免单一分数决定性判断。
SB5的局限性包括：文化偏见风险（尽管已优化项目公平性）、对极端高/低能力者区分度有限、无法测量创造力或实践智力等非认知维度。因此，智力评估应作为综合心理评估的一部分，而非孤立工具。研究显示，SB5在预测学业成就方面具有中等至强相关性（r=0.50–0.70），但对职业成功或社会适应的预测力较弱。
