斯坦福比奈智商测验（Stanford-Binet Intelligence Scales）是现代智力测量的重要工具之一。最初由法国心理学家阿尔弗雷德·比奈与西奥多·西蒙于1905年开发，用于识别巴黎公立学校中需要特殊教育支持的儿童。1916年，美国心理学家刘易斯·特曼在斯坦福大学对其进行修订并标准化，形成“斯坦福-比奈”版本。当前最新版为第五版（SB5），发布于2003年，广泛用于临床、教育及研究场景。
SB5测验覆盖五大认知因子：流体推理、知识、数量推理、视觉空间处理和工作记忆。每个因子下设多个子测验，通过言语与非言语两种形式进行评估。例如，流体推理包含类比、模式完成等任务；工作记忆则包括数字广度、倒背句子等项目。测验适用于2岁至85岁以上人群，采用年龄常模标准化，最终得出全量表智商（FSIQ）、简式智商（ABIQ）及五个因子分数。
以下为SB5中典型题型示例（非真实题目，仅反映结构与逻辑）：
- 类比题：给出“手 : 手套 :: 脚 : ?”，要求选择正确对应项（如袜子）。此题评估抽象关系理解能力。
- 矩阵推理：呈现3×3图形矩阵，缺失右下角一格，需从选项中选出符合规律的图形。测试非言语流体推理。
- 词汇定义：要求被试解释“民主”“蒸发”等词含义，评估语言知识与概念掌握。
- 积木设计：使用红白两色立方体拼出指定图案，考察视觉空间构建能力。
- 数字记忆：主试口头报出一串数字（如5-2-8-1），被试需正背或倒背，测量工作记忆容量。
SB5强调文化公平性与语言中立性。非言语部分允许不依赖语言作答，适用于听力障碍、非母语者或语言发育迟缓个体。测验施测需由经认证的心理测量师执行，全程约45–90分钟，依年龄与能力调整难度。原始分转换为标准分（均值100，标准差15），结合置信区间解释结果。
智商分数解释需谨慎。FSIQ≥130通常归为“极高”（前2%），120–129为“高”，110–119为“高于平均”，90–109为“平均”，80–89为“低于平均”，70–79为“低”，≤69提示可能存在智力障碍。但单一分数不能定义个体能力，必须结合行为观察、学业表现及其他评估工具综合判断。误用或标签化可能造成负面影响。
SB5的效度与信度经大量实证支持。内部一致性系数普遍高于0.90，重测信度在0.85以上。因子结构与CHC（Cattell-Horn-Carroll）智力理论高度一致，能有效预测学业成就与认知功能。然而，测验无法涵盖创造力、情绪智力、实践智慧等非认知维度，亦受动机、焦虑、测试环境等因素干扰。因此，结果仅反映特定时间点的认知表现，非固定不变的“智力标签”。
