罗森伯格自尊量表（Rosenberg Self-Esteem Scale, RSES）由Morris Rosenberg于1965年开发，是评估个体总体自尊水平最广泛使用的自评工具之一。量表包含10个条目，采用Likert 4点计分（从“非常同意”到“非常不同意”），总分范围为10–40分。分数越高，表示自尊水平越高。其中5个条目为正向表述（如“我对自己持积极态度”），5个为反向表述（如“我感到自己毫无价值”），反向条目需反向计分后再求和。
该量表具有良好的信效度。Cronbach’s α系数通常在0.75–0.88之间，重测信度在0.82–0.88。结构效度方面，多数研究支持其单维结构，尽管部分样本中存在方法效应（正向/反向条目区分）。使用时需注意文化适应性，中文版经多次验证，在中国青少年与成人样本中表现稳定。
常模数据因人群、年龄、性别、文化背景而异。以下为基于多项研究整合的代表性常模参考值（总分均值±标准差）：
- 中国大学生样本（N>5000）：均值28.3 ± 4.7
- 美国成年人社区样本（N=2000）：均值31.2 ± 5.1
- 中国中学生（初中至高中，N=3000）：均值26.8 ± 5.3
- 临床抑郁患者（中国，N=400）：均值19.6 ± 6.2
- 国际元分析汇总（28国，N>6万）：均值27.9 ± 5.8
解释得分时需结合具体人群。一般认为：总分≤25分为低自尊，26–30分为中等自尊，≥31分为高自尊。但此划分非绝对诊断标准，仅作参考。例如，中国青少年群体因社会文化强调谦逊，整体得分普遍低于西方同龄人，不宜直接套用西方临界值。
性别差异方面，多数研究显示女性自尊得分略低于男性，差异约0.5–1.5分（p<0.01），但在青少年后期差异缩小。年龄趋势呈U型：青春期自尊最低，成年中期达峰，老年期略有下降。教育水平、社会经济地位与自尊呈正相关（r≈0.2–0.3）。
使用注意事项：1）不可单独用于临床诊断；2）需结合其他评估工具与访谈；3）反向条目易引发反应偏差，建议检查作答一致性；4）跨文化比较需谨慎，避免刻板解读。量表原始版权属Stony Brook University，非商业用途可免费使用，但须注明作者与出处。