斯坦福智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scales）是现代智力测验的重要工具之一，最初由法国心理学家阿尔弗雷德·比奈与西奥多·西蒙于1905年开发，后由美国斯坦福大学心理学家刘易斯·特曼于1916年修订并标准化。该量表用于评估个体的认知能力，广泛应用于教育、临床和研究领域。当前最新版本为第五版（SB5），适用于2岁至85岁以上人群。
SB5包含五个主要认知因子：
- 流体推理（Fluid Reasoning）
- 知识（Knowledge）
- 数量推理（Quantitative Reasoning）
- 视觉空间处理（Visual-Spatial Processing）
- 工作记忆（Working Memory）
典型测试题目示例如下：流体推理部分可能要求受试者识别图形序列中的规律；知识部分涉及词汇定义或常识问题；数量推理包括数列补全或简单算术应用；视觉空间处理任务如拼图或积木模仿；工作记忆则通过数字广度或句子复述来测量。所有题目均按年龄分组标准化，确保公平性。
评分采用离差智商（Deviation IQ）模型，以100为平均值，标准差为15。总智商（Full Scale IQ）由五个因子得分综合得出，同时提供言语智商（Verbal IQ）与非言语智商（Nonverbal IQ）两个分项分数。例如，得分在85–115之间属于平均水平（约占人口68%），低于70可能提示智力障碍，高于130通常视为高能力。
使用斯坦福量表需由经过认证的心理测量师施测，不可自行解读或用于非专业场景。误用可能导致错误标签化或教育干预偏差。测试环境需安静、无干扰，施测者须严格遵循手册流程，包括计时、提示语和计分规则。部分子测验允许根据受试者表现动态调整题目难度（阶梯式施测），以提高效率与准确性。
与其他智力测验（如韦氏量表）相比，斯坦福量表的优势在于覆盖年龄范围广、非言语模块完善、对低龄儿童敏感度高。但其局限性包括文化偏见风险（尤其知识类题目）、对特定学习障碍（如阅读障碍）的区分效度有限。因此，专业评估应结合行为观察、学业记录及其他心理工具综合判断。
