斯坦福智商测试（Stanford-Binet Intelligence Scales）是基于阿尔弗雷德·比奈原始智力测验发展而来的标准化认知能力评估工具。该测试最初由刘易斯·特曼于1916年在斯坦福大学修订并命名，目的是识别需要特殊教育支持的儿童。经过多次修订，当前使用的是第五版（SB5），发布于2003年，适用于2岁至85岁以上人群。
SB5采用双因素模型结构，整合了流体智力（解决新问题的能力）和晶体智力（通过学习获得的知识）两大维度。测试内容涵盖五个认知领域：
- 流体推理：如模式识别、逻辑推断
- 知识：词汇、常识理解
- 数量推理：数学概念与运算
- 视觉空间处理：图形拼合、空间关系
- 工作记忆：数字广度、句子复述
测试得分以标准分数（Standard Score）形式呈现，平均值为100，标准差为15。例如，得分85–115覆盖约68%人口，属于平均水平；低于70可能提示智力发育迟缓，高于130通常被视为高智商。SB5还提供全量表智商（FSIQ）、简式智商（ABIQ）及五个因子分数，供多维分析。临床实践中，这些分数用于诊断学习障碍、智力障碍或资优儿童，并指导教育干预计划。
SB5的信效度经过严格验证。内部一致性信度系数在0.90以上，重测信度稳定。效标关联效度显示其与WAIS（韦氏成人智力量表）等主流测验高度相关（r > 0.80）。然而，智商分数并非固定不变，受教育、营养、环境刺激等因素影响。测试结果仅反映特定时间点的认知表现，不能预测个人全部潜能或成功可能性。
实施斯坦福智商测试需由持证心理学专业人员操作。测试过程通常耗时45–90分钟，根据年龄和能力调整项目难度。非专业人士不得自行解读或使用简化版在线测试替代正式评估——此类工具缺乏标准化程序和误差控制，结果无效。错误使用可能导致误诊、标签化或资源错配。
在教育场景中，SB5帮助识别学生认知优势与短板。例如，工作记忆得分低但流体推理高者，可能在复杂问题解决中表现优异，但需额外支持以应对课堂笔记或指令记忆任务。临床环境中，结合行为观察与其他评估工具（如适应行为量表），可提高诊断准确性。研究领域则利用SB5数据探索智力发展轨迹、神经认知机制及干预效果。
