爱德华个性偏好量表（Edwards Personal Preference Schedule，简称 EPPS）由美国心理学家爱德华于 1953 年编制。该量表基于默里（Murray）1938 年提出的人格需求理论，旨在测量个体内在的 15 种心理需求强度。与其他自陈式量表不同，EPPS 采用强迫选择法，要求受测者在两个描述句中选出更符合自己的一项。这种设计核心目的在于降低社会赞许性效应，确保数据的真实性。量表不包含时间限制，通常适用于成年群体，是心理咨询与职业指导中的经典工具。施测过程标准化，结果量化清晰，为理解个体动机提供实证数据。
量表涵盖 15 种基本需求，每种需求对应特定的行为动机。理解这些需求定义是解读报告的前提。具体需求包括：
- 成就（ach）：完成困难任务，追求卓越标准，渴望成功。
- 顺从（def）：接受建议，遵守规则，避免冲突，依赖权威。
- 秩序（ord）：保持整洁，制定计划，追求条理，厌恶混乱。
- 表现（exh）：吸引注意，成为焦点，展示自我，寻求认可。
- 自主（aut）：独立决策，不受约束，自由行动，拒绝控制。
- 亲和（aff）：建立友谊，寻求陪伴，避免孤独，喜爱社交。
- 省察（int）：分析动机，反思行为，探究原因，关注内心。
- 求助（suc）：寻求支持，依赖他人，获得同情，展示脆弱。
- 支配（dom）：控制他人，领导群体，施加影响，承担责任。
- 谦卑（aba）：承认错误，接受批评，避免责备，保持低调。
- 助人（nur）：帮助他人，照顾弱者，提供支持，富有同情。
- 变异（var）：尝试新事物，追求变化，反对重复，寻求刺激。
- 坚毅（end）：坚持到底，克服困难，忍耐痛苦，完成任务。
- 性爱（sex）：建立亲密关系，追求感官满足，渴望异性。
- 攻击（agg）：表达愤怒，报复伤害，对抗敌意，维护权益。
测试机制包含 225 个题目，由 15 种需求的陈述句两两配对组成。每种需求与其他需求配对 15 次，共 225 对。受测者必须做出选择，不可回避。量表内置一致性量表，用于检测受测者回答的逻辑稳定性。如果同一需求在不同配对中的选择矛盾过多，一致性分数过低，则结果无效。这种设计强制受测者在同等社会赞许性的描述中做出权衡，从而剥离出真实的偏好倾向，而非理想化的自我形象。一致性分数是判断报告有效性的第一指标，必须优先核查。
结果解读需参考常模数据。原始分经过转换后形成标准分，通常采用 sten 分（1-10 分）。高分段（7-10 分）表示该需求强烈，主导个体行为，个体愿意为此投入大量精力；低分段（1-4 分）表示该需求较弱，个体较少在此领域投入精力，甚至可能回避相关情境。剖面图分析比单一分数更具价值。例如，高成就配合高自主，适合创业或独立研发岗位；高亲和配合低支配，适合支持性岗位或客服角色。咨询师需结合受测者实际生活背景，避免机械对应，防止标签化效应。
EPPS 主要应用于职业规划、团队建设及自我认知提升。在企业招聘中，可辅助判断候选人动机与岗位匹配度，降低离职风险。在心理咨询中，用于探索个体内在冲突，如高成就与高顺从的矛盾可能导致焦虑。需注意，该量表不适用于临床诊断，不能作为精神疾病筛查工具。文化差异会影响需求表达，解读时需考虑本土化常模。受测者状态波动也可能影响结果，建议结合面试或观察综合评估，不可单一依赖测验数据。
实施过程中需严格控制环境干扰。主试者应明确指导语，强调无对错之分，鼓励真实作答。若受测者过度纠结于社会评价，可能导致一致性分数异常。数据录入需准确，避免人工计分误差。现代常采用计算机化施测，系统自动计算一致性系数及标准分。报告生成后，必须进行反馈面谈。单纯递交报告而无解释，易导致受测者误解高分或低分的含义。心理需求无优劣之分，高分不代表健康，低分不代表缺陷，关键在于需求与环境的适配性，适配才能发挥最大效能。
局限性方面，强迫选择法虽降低赞许性，但也丢失了部分信息强度。个体可能在两个都不喜欢的选项中被迫选择，导致数据失真。15 种需求无法涵盖人格全貌，需结合大五人格等工具互补使用。版本更新滞后，部分条目表述可能不符合当代语境。使用者应具备心理学专业资质，未经授权不得随意施测。保密原则必须遵守，结果仅限授权范围内使用。长期追踪测量可观察需求变化，但短期重测信度受记忆效应影响。实证研究显示，EPPS 在预测工作绩效方面效度中等，需结合行为面试验证，确保决策科学性。